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高考作文需要考查学生哪些核心素养?

时间:2017-6-16 14:13:45 点击:

  核心提示:高考作文需要考查学生哪些核心素养? 高考作文属于典型的“限制性”“任务型”写作,不属于自由写作、文学创作,其选拔性质和筛选功能决定了它一定是在规定时间、规定地点、按照规定要求、依照合理的标准,“任务驱...

    高考作文需要考查学生哪些核心素养?

    高考作文属于典型的“限制性”“任务型”写作,不属于自由写作、文学创作,其选拔性质和筛选功能决定了它一定是在规定时间、规定地点、按照规定要求、依照合理的标准,“任务驱动型”本来应该是一切写作题目的本质特征,而今特别地提出来是因为我们已经离开写作本质太远了,作文考试和写作教学严重地异化了,需要回归本质和正轨。写出符合要求的文章来。

    高考考题虽然是“带着镣铐跳舞”,是不自由的,为特定场合的,但是其评判标准必须是科学的、合理的,指向学生真实有效的写作核心素的。这也就是说,考题的信度和效度要尽可能反映出一个考生真实社会生活中需要的那种写作能力而不是相反。

    高考写作与过去科举年代一篇文章定终身不一样,它是与“语文基础知识应用”“阅读”并列的一个板块,从作文题目设计看,因该避免重复考察阅读和文言等内容以避免重复,高考作文也应该尽量避开政治思想的内容而专门着眼于写作能力事项的考察。高考作文不可能“包打天下”,应该纯粹一点。它考查的应该主要是“语文”的“写作能力”,而不应该过多承担“文化的”“政治的”“民族的”“国家的”“社会改造”“弘扬正能量”的功能,一道小小高考题可以谈论“一带一路”“空气污染”“移动支付”,但不可能解决国家的政治经济军事问题,也不可能成为千古文人意淫的什么“经国之大业、不朽之胜事”,它考查的只能是:作为合格公民或国民应该具备的适应社会生活学习工作需要的基本写作能力。

    那么,这些写作基本能力主要有哪些呢?

    1.写作任务分析能力。

    “写作任务分析”就是对于作文题目所要求的话题,作者角色,读者(对象)以及写作目的(阐释、说服、传达经验或者审美)等这些交际语境要素作出分析,然后据此对要写的文章做出构想和设计。比如:

    2017全国Ⅰ卷作文题:阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

    据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

    请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

    这道考题受到大家的一致称赞,不仅仅是因为话题设计得好——贴近时代,呼应社会生活热点和主流关切,更可贵是在命题技术科学性上有长足进展:这个话题是具体的,相对自由的,能让学生有话可说;对象设定具体——(外国青年);写作目明确——“呈现你所认识的中国”并让外人“读懂”;还有指导也是具体、有效、充满善意的(选择两三个关键词,使之形成有机的关联,还有“角度”“文体”“标题”等),这些材料和指示语凝练而具体、有效地规限出一个写作任务语境。

    设计具体有效的任务语境是好作文题的特征。任务语境模糊含混会带来学生审题上不必要的障碍。传统作文题交际语境不清,任务指向模糊,概与传统作文考试的“类文学写作”导向有关。而今任务明确的“交际语境写作”(或任务驱动型作文)是当今社会快节奏高效生活所必需,也是未来公民生活学习所要求的真实写作能力。如果考生看不清、审不透、吃不准任务语境的要求,可以视作写作水平某方面的欠缺或不足。

    当然,这道题预设的读者——外国青年,对绝大多数考生来说,是不熟悉的甚至毫无感知的,一般考生对外国人的生活、需求、爱好隔着千山万水,是有着天然的文化和种族上的隔膜的。虽然,这个题目符合一个急切地向世界推销自己的中国的政治文化语境,但对广大考生来说仍然是一个明显“硬伤”。因为写作最真实动机,来自于对“读者”真实真切需要的拟想和感知,如果作者对读者的经验、生活、需要一无所知,不但影响写作的动机热情,也无从知道写什么好,因而也就写不好。

    “写作任务分析能力”不同于传统的“审题能力”,准确说应该是“审境能力”即:对“这一个”写作任务语境的分析、研判、把握、营造能力。作文能力本质应该是“合语境、合目的的书面表达和交流能力”——作者针对具体或拟真的语境,写出符合语境要求和文体要求,达成交际意图的文章。这种“语境拟想力”是写作能力的构成要素之一,过去不被重视,这既造成了学生的写作障碍,也加剧着“伪写作”困境。语境分析力有助于学生构思,比如如2017全国作文卷1,我们可以假设一个外国青年就是自己的“笔友”“驴友”或“表亲”等,你们过去有过交往,多年未曾谋面,需要运用书信交流分享分别后的各自国家的生活变革和生活感受。这种“审题能力”实质是一种“审视和构想语境”的能力,是一种独特的写作专属思维力。

作者:不详 来源:网络
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