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评议高考作文题的几种视角

时间:2017-6-16 14:12:24 点击:

  核心提示:评议高考作文题的几种视角 好作文题的评价标准,在我国,无论官方,还是民间,甚至学术界都少有研究。我目力所及各种评论大都属属个人的即兴感想和零星发言,而这些评议,又以政治、社会、文化、道德、审美层面居多...

    评议高考作文题的几种视角

    好作文题的评价标准,在我国,无论官方,还是民间,甚至学术界都少有研究。我目力所及各种评论大都属属个人的即兴感想和零星发言,而这些评议,又以政治、社会、文化、道德、审美层面居多,专注于写作命题本身是否恰当、科学、有效的少。

    1.政治视角。

    这是最常见也最稳妥的评议视角,多由官方背景人士发出。比如今年高考作文结束当晚“教育部考试中心”就发布了《2017年高考语文试题评析》——

    2017年高考语文试题以润物无声的方式引导考生在展示语文学习成果的同时,自觉践行社会主义核心价值观,推进立德树人,向社会传递正能量,传播好声音。如全国I卷作文题“中国关键词”,引导考生正确认识中国特色和国际比较,以正确的立场和方法认清世界和中国的发展大势,在此基础上向外国青年“讲好中国故事”。

    作文命题春风化雨,引导考生领会命题背后的人文精神和价值观念。如全国II卷作文题“中华名句用用看”选取了6个分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句,包含自强奋发、家国情怀、豁达自信、开放进取、敢于正视、勇于担当等丰富内涵。北京卷作文题“共和国,我为你拍照”,以2049年共和国百年华诞为情境,要求考生通过拍照来展现中华民族伟大夏兴的辉煌成就,小切口,大开掘,暗合“两个一百年”的宏伟目标,有利于发挥想象,也激发了考生的自豪感和自信心。

    显然,这个分析充满了“政策话语”“政治正确”。这也是任何一个国家有作为的政府行使政治职能或意识形态控制(或曰“统治”“治理”)的正常而必然体现。很多普通民众在我们这样一个“政治敏感”而“尤善道义评判”的国家——占领思想政治高地,无疑是一种很有效的话语策略!——上对得起党和政府,下对得起黎民百姓,稳妥而聪明。至于考生在考场上是否体会到党和政府的这种“意旨”,并且心领神会地表达出来,这属于考生政治和思想水平问题,不属于语文教育的问题,除非我们回到“政治挂帅”年代。

    2.社会视角。

    即所谓“接地气”,看考题是否“关注反映现实生活”。其实,任何一个时期的作文题总是有着或浓或淡或隐或显的“现实性”“时代性”,试图呼应社会上的热点焦点话题的。今年尤其关注“一带一路、传统文化、大气污染、中国元素”等,也算准确把握住了我们这个时代的社会背景和“宏观(文化)语境”。具有时代性和社会性是好题目特征之一。因为“文章合为时而著,歌诗合为事而作”合乎写作原理,对学生来说“深入社会生活,关心家事国事”合乎教育宗旨。

    3.商业视角。

    每年打着各种旗号的作文培训机构或杂志,总会在题目公布的第一时间内将自己的辉煌业绩大张旗鼓地宣扬出来——某某题又猜中了!这些杂志或商业机构一般有着明显的广告意味,受商业利益驱使,虽不免牵强附会、涂脂抹粉,装扮自己的高明,达到吸引更多客户和学生的目的,但也是本分之事。

    4.娱乐视角。

    每年高考作文一出来,各路段子手总大显身手,给我们带来很多笑料、调侃。在这个“娱乐至上”的时代,它们让我们哂笑解颐,故姑妄听之。

    5.考生视角。

    即从写作主体的心理、认知、经验、兴趣出发,这本是最必要的、必须的视角。一个好考题应该契合学生的生活经验,符合他们的认知和兴趣,不应为难学生,不应过分设置审题障碍,这方面2017年考题大都清晰、明确而平易,不像往年那么难以猜度。这是一个极大进步。在这方面学生最该发言但最弱势,他们已经被考试折磨成“沉默的族群”。一线教师作为“代言人”往往最积极,但一般也只是从试题难易度上谈点体会,虽也有不少明达而专业的评点,但整体是“应试取向”、实用主义和功利主义的——以提高学生考分为目的,并不关心学生真实写作水平的提高,更少有对写作教育本质规律的深入思考。

    6.学术视角。

    评议高考作文最直接的目的是指导作文教育教学。作为教师,其职业操守、学术良知和良心,决定了教学取向的高考作文评议,不能从自己学派利益出发,不能照搬政治话语,不能追随流俗声音,也不能服务于商业利益,而应该以思考作文的本质和应然功能为天职。

    可是,高考作文的本质和功能这个原点是什么?大家似乎都忘记了,大家只顾自说自话,快乐着自己的快乐,这是我们这个时代最悲哀最难堪的事情了。

    其实,我们讨论的真实目的是基于上述多元视角下的教学取向。高考作文题,主要应该是考查学生发表思想和书面表达能力的。这是我们语文人应该坚守不移的作文教学立场。

    高考作文主要不是考察一个人的思想品德的,不是考查学生政治水平的,不是考查学生的国学素养、民族豪情、家国情怀以及文化底蕴的……。这些东西无疑会隐含着一篇篇作文之中,可许多评议人士似乎忘记了这一点,一味地在那些这些“宏达话语”,自然这些话语会引得人们啧啧赞赏——“很有文化”,可是它容易偏离写作考查的初衷,这其实是一种不良学风、矫饰世风、愚蒙民风的体现。真不知道这样会把作文考试引导到什么地方去?

    这背后虽然有权力控制文化选择学风世风问题,但对于语文教育来说重要的是观念认识问题——即“语文观”“写作观”的问题。如果我们认定那些东西重要而必须,也只好如此!可是有一点语文教育界基本达成了共识即:语文课或作文课不能成为某些话语的跑马场和游乐场。语文(包括作文)不能种了别人的田,荒了自己的地!

    一句话,只有搞清作文课的初衷和本质,才能找到评议高考作文的立场和方向。

作者:不详 来源:网络
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